Pilotprojekt „Chorklasse“ an der GeS Riegelsberg zum neuen Schuljahr

1. Umschreibung des Projekts
Mit dem Aufbau einer „Chorklasse“ startet die GeS Riegelsberg zum neuen Schuljahr ein Projekt, das im Rahmen der weiterführenden Schulen erstmalig im Saarland angeboten wird: Der Musikunterricht findet nicht wie bisher in zwei, sondern in vier Wochenstunden statt. Durch drei Probewochenenden pro Halbjahr findet eine Ergänzung und Vertiefung der Lerninhalte statt. Im Rahmen dieses Musikunterrichtes bildet das Chorsingen im Klassenverband den Schwerpunkt. Chorerfahrung oder das Spielen eines Musikinstrumentes werden nicht vorausgesetzt - lediglich die Freude am Singen und die Neugierde das körpereigene Instrument „Stimme“ kennen zu lernen und zu entwickeln.
Mit B. Rabung steht uns eine Lehrkraft zur Verfügung, die sich im Aufbaustudium „Chordirigieren“ die Fähigkeit zu professioneller Chorarbeit erworben hat.
Zunächst ist das Projekt auf zwei Jahre (Klassenstufe 5 und 6) begrenzt. Ab Klasse 7 besteht die Möglichkeit, die erlernten Fähigkeiten und Fertigkeiten außerhalb des regulären Musikunterrichts entweder im Wahlpflichtfach „Musisch-kulturelle-Erziehung“ (vierstündig – Hauptfach und Prüfungsfach) oder in einer unserer Chor-AG’s weiterzuentwickeln.

2. Lerninhalte

Stimmbildung
Die Stimme als körpereigenes Instrument macht Musik für jeden von uns erfahrbar und ermöglicht es, gleich ob wir ein Instrument spielen oder nicht, unserer angeborenen Musikalität Ausdruck zu verleihen. Die wichtigste und erste Fähigkeit, die sich ein Chorsänger erwerben muss, ist die so genannte Bauchatmung oder Stütze. Diese Art zu atmen, die uns angeboren ist, kommt den meisten Menschen im Laufe des Lebens, v.a. bedingt durch die alltagsüblichen Stressfaktoren, immer mehr abhanden. Durch gezielte Übungen wird die Bauchatmung wieder aktiviert, was zur Folge hat, dass unsere Stimme wesentlich besser funktioniert, also größer und tragfähiger und insgesamt gesünder wird. Eine solche Atmung hat ebenso einen wichtigen Einfluss auf  Fähigkeiten wie Konzentration und Kondition, die auch außerhalb der Musik von größter Wichtigkeit sind.
Jeder Schüler soll da abgeholt werden, wo er steht. So sollen im Rahmen der finanziellen Möglichkeiten der Schule besonders engagierte und begabte Schüler auch die Möglichkeit erhalten, Gesangsunterricht zu nehmen.

Gehörbildung
Wie oft hören wir Chöre und Orchester, die mehr oder minder „schräg“ klingen, obwohl die Sänger oder Instrumentalisten ihre Stimme fehlerfrei beherrschen. Die Ursache liegt darin, dass diese Musiker es nicht gelernt haben aufeinander zu hören. Sie merken nicht, dass ihr Nachbar etwas höher oder tiefer singt als sie selbst. Durch gezielte Intonationsübungen werden die Ohren der Schüler immer mehr sensibilisiert. Der Klang gewinnt an Sauberkeit und wird für die jungen Musiker wie für das Publikum zu einem echten Klangerlebnis.

Singen nach Noten
Leider wird das Lernen von Noten von Schülerinnen und Schülern allzu häufig als sinnlose Quälerei empfunden!
In der Chorklasse wird versucht, das Notenlesen zu lernen und gleichzeitig praktisch umzusetzen. Die so erworbene Fähigkeit ist also nicht Selbstzweck, sondern ein Mittel, die Musik schneller und sicherer zu erarbeiten, das von den Schülern akzeptiert wird.

Konzerte, Wettbewerbe, Partnerschaften
Große wie kleine Musiker brauchen die Bühne und das Publikum! Deshalb wird von vorneherein besonderes Gewicht auf das öffentliche Auftreten der Chorklasse in Konzerten und Wettbewerben gelegt. Erfolge und Anerkennung stärken das Selbstbewusstsein der jungen Künstler. Die dabei erzielten finanziellen Gewinne ermöglichen eine noch bessere Ausbildung, dienen der Finanzierung von Konzertreisen oder Begegnungen mit Schülerchören im In- und Ausland. Singen schafft Freude, Singen schafft Freunde in einem Ensemble, dass es einem Jeden ermöglicht sich musikalisch und menschlich einzubringen.

Soziale Kompetenz
Im Chor singen heißt, sich in eine Gemeinschaft zu integrieren. Jeder Sänger hat seinen Platz, seine Aufgabe. Die Freude an der gemeinsamen Aktivität festigt die Klassengemeinschaft und stärkt das Selbstbewusstsein des Einzelnen. Diese Effekte helfen unseren Kindern, auch in sogenannten Leistungsfächern besser zurecht zu kommen.